Koza Şairler ve Yazarlar Sözlüğü

• 150'yi aşkın şair ve yazarı içermektedir.  

• Şair ve yazarların hayatı, eserleri ve sanat anlayışları hakkında bilgilere yer verilmiştir.

• 13.5 x 19 cm boyutlarında, 232 sayfa olup iç sayfalar 80 g, 1. hamur kâğıda siyah beyaz, kapak ise bristol kartona 4 renk baskılı ve selofan kaplıdır.

Koza Atasözleri ve Özdeyişler Sözlüğü

• Yaklaşık 700 açıklamalı ve açıklamasız atasözü ve özdeyiş içermektedir.

• Atasözleri ve özdeyişler hakkında ayrıntılı bilgi verilmekte, bu sözlerin deyimlerden farkları açıklanmaktadır.

• Atasözleri ve özdeyişlerin açıklanması hakkında bilgiler bulunmaktadır.

• 13.5 x 19 cm boyutlarında, 176 sayfa olup iç sayfalar 80 g, 1. hamur kâğıda siyah beyaz; kapak ise bristol kartona 4 renk baskılı ve selofan kaplıdır.

Koza Deyimler Sözlüğü

• Yaklaşık 2750 deyim ve açıklamalarına yer verilmiştir.

• Deyimlerin özellikleri, kullanılış biçimleri ve amaçları hakkında bilgiler verilmiştir.

• 13.5 x 19 cm boyutlarında, 208 sayfa olup iç sayfalar 80 g, 1. hamur kâğıda siyah beyaz; kapak ise bristol kartona 4 renk baskılı ve selofan kaplıdır.

Koza Deyimler, Atasözleri ve Özdeyişler Sözlüğü

• 4000'e yakın deyim, atasözü ve özdeyişin açıklamasını içermektedir.

• Deyimler, atasözleri ve özdeyişlerin genel özellikleri hakkında bilgilere yer verilmiştir.

• Atasözleri ve özdeyişler hakkında yapılabilecek ayrıntılı açıklama örnekleri bulunmaktadır.

• 13.5 x 19 cm boyutlarında, 408 sayfa olup iç sayfalar 80 g, 1. hamur kâğıda siyah beyaz; kapak ise bristol kartona 4 renk baskılı ve selofan kaplıdır.

İlköğretim Okulları İçin Yazım Klavuzu

• TDK Yazım Kılavuzu’nun son baskısı esas alınarak hazırlanmıştır.

         • Plastik kapaklıdır.

Yazım Klavuzu

• TDK Yazım Kılavuzu’nun son baskısına göre hazırlanmıştır.

• Ortaöğretim okullarının da yararlanabileceği şekilde geniş kapsamlıdır.

• İç sayfalar 80 g 1. hamur kâğıda baskılıdır.

• Kapak selofan kaplıdır.

Koza İlköğretim Güncel Türkçe Sözlük

• Örnekli - açıklamalı, yaklaşık 12000 sözcük içermekte

• 2 ayrı bristol kapaklı, 4 renk baskılı, selefon kaplı

• İç sayfalar 80 g 1. hamur kâğıda 2 renk baskılı

• TDK Türkçe Sözlük esas alınarak hazırlanmış olup

• İlköğretim ders programlarında yapılan değişikliklere paralel olarak bu kitaplarda geçen terim ve kavramlara da yer verilmiştir.

Türkçe Proje ve Performans Görevleri 6-7-8

Eğitim ve öğretimin en önemli basamaklarından biri olan ölçme ve değerlendirme, öğrenme-öğretme sürecinin ayrılmaz bir

 parçasıdır.

2004-2005 öğretim yılından itibaren uygulamaya konulan yeni öğretim programları, ölçme ve değerlendirme yönünden eski öğretim programlarına göre bazı farklılıklar göstermektedir. Bu farklılıklardan biri, ölçme ve değerlendirme çalışmalarında hem geleneksel (açık uçlu, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirmeli, doğru / yanlış, ve boşluk tamamlama vb. sorular) hem de performansa dayalı (projeler, performans görevleri, ürün dosyaları, akran değerlendirme vb.) ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerinin bir arada kullanılmasıdır.

Performans ve proje görevlerinin amacı sadece not vermek değil; öğrencilerin beceri kazanmalarını ve sorumluluklarını ölçütlere uygun zamanda yerine getirme alışkanlığı kazanmalarını sağlamak, süreç ve ürün değerlendirmeye yönelik çalışmalarla performans görevlerinin öğretim sürecindeki etkinliğini artırmak olduğu unutulmamalıdır.

Performans ve proje görevlerinin eğitim ve öğretime katkısını artırmak amacıyla yayın grubumuz özenli bir çalışma gerçekleştirdi.

 İlköğretim öğrencilerinin ilgileri, özellikleri ve yakın çevre koşulları göz önüne alınarak 6 - 7 ve 8. sınıflar düzeyinde Türkçe derslerine yönelik “TÜRKÇE PROJE VE PERFORMANS GÖREVLERİ 6-7-8” adlı kaynak kitapları yayına hazırladı.   

Bu kitaplarda öğrencilerin seviyesine uygun her sınıfın konu ve üniteleri için ayrı ayrı hazırlanan toplam 15 adet proje ve 20 adet performans görevi örneğine yer verilmiştir.

Öğretmen, proje ve performans görevlerinin sayısını, öğrencilerin gelişim düzeyleri, ilgi, istek, öğrenme ihtiyaçları, okul ve çevre olanakları dikkate alınarak her dönem için en az bir tane olmak üzere kendisi belirleyebilir.

Projeler ve performans görevlerinin ve ürünle birlikte sürecin de değerlendirilebilmesi için ayrı ayrı değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarı geliştirilmiştir.

Performans görevleri öğrencilere aynı zamanda verilebileceği gibi farklı öğrencilere farklı zamanlarda da verilebilir.

Koza Türkçe Dil Yeteneği 6-7-8

• Güzel Türkçemizin kurallarını sevdirerek ve eğlenerek öğretecek nitelikte hazırlanmıştır. Yeni Türkçe ders programında

 belirtilen kazanımlara uygun olarak öğrencilerimizi okula ve sınavlara hazırlamak amacıyla düzenlenmiştir.

• Birer başvuru kitabı özelliği taşımaktadır. Kitaplarda ilköğretim 6 – 7 - 8. sınıf Türkçe / dil bilgisi kazanımlarının tamamına yer verilmiştir. Kazanımların işlenişi sırasında ders programının ön gördüğü sınırlılık ve sıralamaya uyulmuş, ders kitaplarındaki işleniş sırası dikkate alınmıştır. Nadiren program sınırlılıkları aşılmıştır.

• Kitaplarımız, hem öğretmenlere hem de öğrencilere yönelik olarak hazırlanmıştır. Öğretmenler, kitaplardaki etkinlikleri öğrettiklerini pekiştirmek amacıyla öğrencilerine yaptırabileceği gibi öğrenciler de etkinlikleri yaparak kendi kendilerine konuları öğrenebileceklerdir.

• Kazanımların işlenişinde yapılandırıcı bir yaklaşım izlenmiş ve çoklu zekâ kuramına uyulmuştur.

• Etkinlikler, önce bilgiye ulaşılmasını, daha sonra da bu bilgilerin kalıcı hâle getirilmesini sağlayacak niteliktedir. Böylece bilgiye öğrencinin kendisinin ulaşabilmesi hedeflenmiştir. Verilen kısa açıklamalar, öğrencinin ulaştığı bilgilerin doğruluğunun değerlendirilmesine rehberlik edecektir. Etkinlikler yapılandırmacı yaklaşıma ve çoklu zekâ kuramına uygun olarak hazırlanmıştır. Kitaplar bu doğrultuda 300’den fazla etkinlik içermektedir.

• Konu aralarında sık sık, konu sonlarında ise daha kapsamlı farklı ölçme değerlendirme teknikleri kullanılarak kazanımların ne derece kavranıldığı belirlenmeye çalışılmıştır. Her bölümün sonunda değişik tekniklerin kullanıldığı ölçme değerlendirme soruları ile çoktan seçmeli testlere yer verilmiştir.

Konuların öğretimi üç aşamada gerçekleşmektedir:

1. aşama; hazırlık aşamasıdır. Bu bölümde öğrencinin günlük yaşamda gördüğü ve bildiği kavramlardan yola çıkılarak işlenecek konu ile ilgili ön hazırlık yapılmaktadır.

2. aşama; öğretim aşamasıdır. Bu bölümde hazırlık bölümünde yapılanlardan yola çıkan öğrenci öğreneceği bilgiyi bulacak ve verilen kısa açıklamalar sayesinde zihninde oluşabilecek yanlış anlamaları giderecektir.

3. aşama; pekiştirme aşamasıdır. Öğrenci bu aşamada yaptıkları etkinliklerle öğrendiklerini pekiştirecek ve bir daha unutmayacaktır.

Türkçe Soru Bankası 6-7-8

Günümüz dünyasının eğitime bakışı ve eğitimden beklentileri hızla değişmekte, eğitim öğretim programları ve ölçme-değerlendirme araçları her geçen gün yenilenmekte ve gelişmektedir. Günümüzde ülkeler arasındaki sınırlar erimekte, uluslararası çalışmalar eğitim sistemlerinin ve verimliliklerinin karşılaştırılmasına olanak sağlamaktadır.

Nitelikli ve iyi yetişmiş insan gücüne talebin giderek arttığı günümüz dünyasında, analitik düşünme ve problem çözme becerileri ön plana çıkmaktadır. Bireyin, öğrenimi süresince edindiği bilgileri yaşamına aktarabilmesi ve üretime dönüştürebilmesi gerekmektedir. Ne öğrenildiğinden çok, öğrenilenlerin nasıl ve nerede kullanıldığı / kullanılacağı önem kazanmaktadır.    

Bu noktada tüm alanlarda eğitime her zamankinden fazla önem verilmesi gerektiği bir gerçektir. Bu durumun ön koşulu, dil yeterliliği yani okuma – anlama - ifade edebilme becerilerinin kazanılmasıdır. Temel dil becerileri gelişmemiş bir bireyin diğer alanlarda başarılı olması beklenemez. Bu nedenle tüm kitaplarımızda buna özen gösterildi.

Bilindiği gibi bireysel başarı belirleme sınavlarında en fazla kullanılan ölçme aracı, çoktan seçmeli sorulardan oluşan testlerdir. Türkçe Soru Bankası 6-7-8 kitaplarındaki testler; fen ve teknoloji dersi öğretim programlarından yola çıkılarak konu, ünite ve kazanımlara paralel hazırlanmış çoktan seçmeli sorulardan oluşmaktadır.

Türkçe Soru Bankası dizisi içinde yer alan her kitap, titiz bir çalışma sonucunda, yeni programlar ve uluslararası uygulamalar dikkatle incelenerek hazırlanmıştır. Alışık olduğumuz test sorularının yanı sıra senaryolu ve yoruma dayalı sorular, boşluk doldurma veya cümle tamamlama, kavram haritası, eşleştirme, tablo-grafik değerlendirme, görsel okuma-yorumlama soruları gibi farklı soru tarzlarına yer verilmiştir. Amacımız çeşitli soru tarzlarını içeren bu kaynak kitaplarla öğrencilerimize yeni bir bakış açısı kazandırmaktır.

Koza Çalışma Yaprakları Türkçe 6-7-8

KOZA Çalışma Yaprakları Türkçe 6-7-8, yenilenen ilköğretim ders programlarının ölçme değerlendirme anlayışına uygun

olarak öğrenci merkezli ve yapılandırıcı bir yaklaşımla hazırlanmıştır. Süreç değerlendirmede farklı uygulamalara yer verilmiştir.

KOZA Çalışma Yaprakları Türkçe 6-7-8, ilgili sınıf ders programına uygun bir eğitim aracı olarak, her ders için 30’ar çalışma

 yaprağı biçiminde hazırlanmıştır.

Her yaprakta önce çoktan seçmeli sorulara, daha sonra doğru yanlış, boşluk doldurma, eşleştirme, kavram haritası doldurma, grafik düzenleme, bulmaca vb. çeşitli ölçme-değerlendirme tekniklerine yer verilmiştir. Bu çalışmalarda eleştirel düşünme, problem çözme, okuduğunu anlama, yaratıcılığını kullanma, araştırma yapma gibi öğrencinin bilişsel, duyuşsal, psikomotor alandaki becerilerini kullanması hedeflenmiştir.

KOZA Çalışma Yaprakları Türkçe 6-7-8, ders programları ve üniteler takip edilerek kazanımlar bire bir ölçülüp

değerlendirilebilecek, çalışılabilecek nitelikte çalışmalarla zenginleştirilmiştir.

Ölçülebilir ve değerlendirilebilir çalışmalara yanıt anahtarı hazırlanmıştır.

İsteyen velilerin de çocuklarının çalışmalarını görmesi amaçlanarak KOZA Türkçe Çalışma Yaprakları 6-7-8, hafta sonlarında ev

 çalışması şeklinde de kullanılabilir özellikte düzenlenmiştir. Bu amaçla çalışma yapraklarında veli imza yeri de açılmıştır.