Eğitim ve öğretimin en önemli basamaklarından biri olan ölçme ve değerlendirme, öğrenme-öğretme sürecinin ayrılmaz bir

 parçasıdır.

2004-2005 öğretim yılından itibaren uygulamaya konulan yeni öğretim programları, ölçme ve değerlendirme yönünden eski öğretim programlarına göre bazı farklılıklar göstermektedir. Bu farklılıklardan biri, ölçme ve değerlendirme çalışmalarında hem geleneksel (açık uçlu, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirmeli, doğru / yanlış, ve boşluk tamamlama vb. sorular) hem de performansa dayalı (projeler, performans görevleri, ürün dosyaları, akran değerlendirme vb.) ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerinin bir arada kullanılmasıdır.

Performans ve proje görevlerinin amacı sadece not vermek değil; öğrencilerin beceri kazanmalarını ve sorumluluklarını ölçütlere uygun zamanda yerine getirme alışkanlığı kazanmalarını sağlamak, süreç ve ürün değerlendirmeye yönelik çalışmalarla performans görevlerinin öğretim sürecindeki etkinliğini artırmak olduğu unutulmamalıdır.

Performans ve proje görevlerinin eğitim ve öğretime katkısını artırmak amacıyla yayın grubumuz özenli bir çalışma gerçekleştirdi. İlköğretim öğrencilerinin ilgileri, özellikleri ve yakın çevre koşulları göz önüne alınarak 6 - 7. sınıflar Sosyal Bilgiler,  8. sınıflar için ise T.C. İnkılap Tarihi ve

Atatürkçülük derslerine yönelik “PROJE VE PERFORMANS GÖREVLERİ 6-7-8” adlı kaynak kitapları yayına hazırladı.

Bu kitaplarda öğrencilerin seviyesine uygun her sınıfın konu ve üniteleri için ayrı ayrı hazırlanan toplam 16 adet proje ve 20 adet performans görevi örneğine yer verilmiştir.

Öğretmen, proje ve performans görevlerinin sayısını, öğrencilerin gelişim düzeyleri, ilgi, istek, öğrenme ihtiyaçları, okul ve çevre olanakları dikkate alınarak her dönem için en az bir tane olmak üzere kendisi belirleyebilir.

Projeler ve performans görevlerinin ve ürünle birlikte sürecin de değerlendirilebilmesi için ayrı ayrı değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarı geliştirilmiştir.

Performans görevleri öğrencilere aynı zamanda verilebileceği gibi farklı öğrencilere farklı zamanlarda da verilebilir.